Nieuws – Pagina 4 – Onderwijsontwerp en E-Learning binnen FHML

Als je dan al een college geeft, doe het dan interactief: gebruik eens een voting systeem!

We weten uit onderzoek (en ervaring) dat studenten maar ongeveer een kwartiertje hun aandacht bij de les kunnen houden. Het heeft dus echt geen zin om een uur aan een stuk een college te geven. Maar soms vind je het belangrijk om bepaalde stukken leerstof wat te verduidelijken en wil je wel echt een college geven. Zorg er dan voor dat je je studenten er bij betrekt en stel af en toe en vraag waarbij je alle studenten vraagt om een antwoord te geven. Je kan hier voor natuurlijk ook met handopsteking of gekleurde kaartjes werken, maar er bestaan ook technologische hulpmiddelen voor, zogenaamde ‘voting systemen’.

Je kan de vragen gebruik om de voorkennis te testen (zo weet je of je wel aansluit bij hetgeen studenten al weten), om te testen of ze je uitleg begrepen hebben of om discussie op gang te brengen. Voordeel van deze voting systemen is dat je onmiddellijk feedback krijgt en dit kan tonen aan de studenten in je collegezaal. Bovendien zie je niet eerst aarzelende handen de lucht in gaan en rondkijkende gezichten, maar kan elke student zijn/haar antwoord in alle anonimiteit geven.

“Als je dan al een college geeft, doe het dan interactief: gebruik eens een voting systeem!” verder lezen

MOOC over Blended Learning op FutureLearn en MOOC Café bij SURF

bron: SURF

De MOOC ‘Blended Learning Essentials: Getting Started’ op FutureLearn is bedoeld voor mensen die kennis willen maken met de ins & outs van blended learning. Wat verstaan we onder blended learning? Wat zijn de voordelen? Welke leeromgevingen, tools en (open) leermaterialen zijn beschikbaar? En hoe ontwerpt u blended onderwijs? De MOOC loopt van 7 maart tot en met 10 april 2016, en is opgebouwd uit vijf weken. Reken per week op ongeveer 3 uur studietijd voor het bestuderen van de online content.

MOOC Café: leren van en met elkaar

Uiteraard is iedereen vrij om de MOOC in zijn eigen tijd te volgen. Voor mensen die de online cursus liever met collega’s van andere Nederlandse onderwijsinstellingen volgen organiseert SURFacademy een MOOC Café. Tijdens 3 face-to-facebijeenkomsten is er ’s ochtends ruimte om de content van de MOOC te bestuderen, voor het geval u daar niet in uw eigen tijd aan toe bent gekomen. In de middag bespreekt u de theorie samen met andere deelnemers, hoort u een praktijkvoorbeeld van een Nederlandse onderwijsinstelling en vertaalt u de theorie vervolgens naar de Nederlandse context en uw eigen onderwijsinstelling. Als u de stof van de MOOC liever in uw eigen tijd bestudeert kunt u ’s middags aanschuiven.

Voor meer infortmatie: SURF Academy MOOC Café

Opnemen van colleges

In collegejaar 2015-2016 wordt een pilot gedraaid met het opnemen van colleges. De colleges van het blok ‘Gezondheid, voeding en beweging’ in het nieuw ontwikkelde gezondheidswetenschappen curriculum zullen worden opgenomen wanneer zij plaatsvinden in de Maastrichtzaal. Deze grootste collegezaal op de Randwyck locatie is tijdens de verbouwing van augustus voorzien van zowel een camera als een recorder. Meerdere collegezalen op Randwyck zijn inmiddels voorzien van een camera, maar de Maastrichtzaal (UNS40) is samen met de Bonte zaal (UNS50) en het Auditorium (OXF55) nog een van de weinige locaties waarop ook al daadwerkelijk opgenomen kan worden omdat er ook een recorder en bekabeling geplaatst is.

“Opnemen van colleges” verder lezen

Keitsitats?

Nee, dat is niet waar het bij “Flipping the Classroom’ om draait. Wat we wél gedaan hebben binnen statistiek (lees de titel nog maar eens), is het ‘flippen’ van de onderwijsactiviteiten.

Gedurende het herontwikkelde EPH blok “Introduction to statistical methods for data analysis” is bewust gekozen voor het gebruik van minder face-to-face colleges, en meer online kennisclips¹ . Deze kennisclips zijn filmpjes van maximaal 10 minuten waarin studenten uitleg krijgen over een bepaald onderwerp. Het is de bedoeling dat studenten deze filmpjes zelfstandig bestuderen voordat ze naar de onderwijsactiviteiten komen. Hierdoor is er tijdens de onderwijsactiviteiten meer tijd over voor contact met de docent, vragen, voorbeelden en andere soorten verdieping.

“Keitsitats?” verder lezen

Hallo FHML!

Welkom bij de blog van de taakgroep E-Learning van de FHML. Op deze site zul je een verzameling best-practices van het toepassen van e-learning in het onderwijs binnen FHML kunnen vinden. Je zult er ook nieuws over e-learning binnen de FHML aantreffen.

Deze blog wordt geleidelijk aan steeds verder gevuld.

Heb je berichten voor deze blog, laat het ons dan weten via:

Tot gauw!

Geraldine Clarebout
Daniëlle Verstegen
Jeroen Donkers
Jean van Berlo
Lianne Loosveld
Sanne Rovers
Jan Hensgens
Nynke de Jong
Jeroen van Merriënboer